朱淑真《江城子・赏春》古诗鉴赏及译文答案

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      在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗?以下是小编精心整理的朱淑真《江城子・赏春》古诗鉴赏及译文答案,仅供参考,欢迎大家阅读。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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      《江城子・赏春》xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      宋代:朱淑真xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      斜风细雨作春寒,对尊前,忆前欢。曾把梨花,寂寞泪阑干。芳草断烟南浦路,和别泪,看青山。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      昨宵结得梦夤缘,水云间,悄无言。争奈醒来,愁恨又依然。展转衾空懊恼,天易见,见伊难。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《江城子・赏春》译文xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      初春细细微微的小风夹杂着小雨还有一点寒意,在酒樽前刚想畅饮,却回忆起以前的欢乐时光。那时寂寞无欢,只有手拈梨花,任泪水流淌过如花的脸际。还记得南浦分别时的情景:芳草萋萋,云烟漠漠,他的背影消失在远方。那一刻,柔肠寸断,泪眼模糊、无语独看高高的青山。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      想起昨夜梦中,与伊人喜结重聚之缘,心思缱绻间竟悄然无语。梦中欢情正如水云渺渺,怎奈突然醒来,愁情恨意仍在。回思梦中幽欢,面对眼前寒衾,展转反侧,倍觉凄凉,懊恼、嗟呀、哀叹,全然无济于事,于是发出了凄凉绝望的哀鸣:“天易见,见伊难!”xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《江城子・赏春》注释xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      江城子:唐词单调,始见《花间集》韦庄词,单调三十五字,七句五平韵。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      尊前:在酒樽之前。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      梨花:梨树的花,代表着唯美纯净的爱情,但是也有谐音“离别”的意思。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      阑(lán)干:眼眶。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      南浦:情人别离地点的代称。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      夤(yín)缘:连络,绵延。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      争(zhēng)奈:怎奈;无奈。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      衾(qīn)(dāo):指被褥床帐等卧具。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      伊:彼,他,她。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《江城子・赏春》赏析xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词写失恋的悲愁,充满作者心灵深处的凄厉哀鸣。朱淑真在少女时期曾有过一段自由婚恋的幸福,可是后来由父母主婚,强嫁一俗吏,志趣难合,遂愤然离去。这棒打鸳鸯散的忧伤,这琼枝错插、忍遭摧损的隐痛,萦盘郁结于心,使她在恨、愁、悲、病、酒五字生涯中凄然以终,她的《断肠诗》、《断肠词》真实地铭刻着她心灵上的伤痕。这首《江城子》算是最典型的代表作。虽然题作《赏春》,但只不过说明愁恨是因其所触发而已。时当春日,词人独对孤樽,或许欲以解闷而已。不想这“斜风细雨”、这料峭“春寒”,却勾起了她对许多“前欢”往事的回顾。这“前欢”,应当是少女时期与恋人聚会的欢乐,是花前月下的欢歌,还是兰闺之中的私语,词人没有说,留给读者去想象了。她只记下了欢会后的寂寞凄凉和送伊远行的惨别情景。“曾把梨花,寂寞泪阑干。”情人离去寂寞无欢,只有手把梨花,泪水横流而已。这里化用白居易《长恨歌》中“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨”二句诗意,用这种啼泪愁容的形象描写烘托了悲哀之情。聚会之后的暂别尚难为怀,又要送君远行,情何以堪。“芳草断烟南浦路,和别泪、看青山。”写送别,自屈原《河伯》之“送美人兮南浦”及江淹《别赋》之“送君南浦,伤如之何”以后,“南浦”一词便成为情人别离地点的代称了。这里再配以“芳草断烟”的凄迷之景,以衬茫茫悲情,充满浓郁的感伤色彩。因为不忍眼睁睁看着恋人远离,于是含泪无语、呆看青山而已。这当中该包含着很多难言的苦痛。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      回忆了从前的欢会与离别,过片又转入对昨夜梦会的追思。“昨宵结得梦夤缘,水云间,悄无言。”梦魂之中,水云之间,与伊人喜结丝萝(夤缘,当据《广韵》释为连也),绸缪纤绻,悄然无语。梦中欢情,正如水云渺渺,倏忽即逝,一觉醒来,“愁恨又依然”如故。回思梦中幽欢,面对眼前寒衾,展转反侧,倍觉凄凉,懊恼、嗟呀、哀叹,全然无济于事,于是从那饱受创伤的心灵深处发出了绝望的哀鸣:“天易见,见伊难!”词在绝然痛语中戛然作结,尤如凄厉的旋律达到高潮时而弦绝声止,虽然曲终韵歇,但那哀痛的余音却经久不息地震荡在人们的灵府空间。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      这首词从春景凄寒起笔,转入“忆前欢”时却反接以闺中的寂寞和送别的感伤;过片以后折入梦境的回顾和思索,最后回到现实,以痛绝之语作结,由此显出沉郁顿挫的风致,与温婉蕴藉的《谒金门》相比,显然又另是一种格调了。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《江城子・赏春》创作背景xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      女词人已为人妻之后,夫君对她不习女红而痴迷于诗文很不理解,更与精通诗词书画的她无法进行精神上的沟通。婚后的日常生活渐渐变得枯燥无味。这首诗写便是女子对男子的思念之情。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      《江城子・赏春》作者介绍xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      朱淑真(约1135~约1180),号幽栖居士,宋代女诗人,亦为唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一。南宋初年时在世,祖籍歙州(治今安徽歙县),《四库全书》中定其为“浙中海宁人”,一说浙江钱塘(今浙江杭州)人。生于仕宦之家。夫为文法小吏,因志趣不合,夫妻不睦,终致其抑郁早逝。又传淑真过世后,父母将其生前文稿付之一炬。其余生平不可考,素无定论。现存《断肠诗集》、《断肠词》传世,为劫后余篇。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      核心艺术手法xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以乐景反衬哀情:题目为 “赏春”,却以 “斜风细雨”“芳草断烟” 等凄冷春景写怀人愁绪,春景越美,越反衬出内心的孤寂与痛苦。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      化用典故:“梨花泪阑干” 化用《长恨歌》,“南浦路” 化用《别赋》,既增添文采,又让情感表达更含蓄深沉,强化离别之痛。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      虚实结合:上片实写眼前春景与回忆中的离别,下片虚写梦中相会,再回到实写梦醒后的愁恨,虚实交织,让愁情更显真切绵长。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      以景结情与直抒胸臆结合:上片以 “看青山” 的景语收束,藏情于景;下片以 “天易见,见伊难” 直抒胸臆,将绝望之情推向高潮,极具感染力。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      炼字精妙:“悄” 字写出梦中相会的恍惚与深情,“空” 字道尽梦醒后的徒劳与痛苦,两字精准刻画心境,让情感更细腻真实。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      主题与情感脉络xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      核心主题:以 “赏春” 为线索,抒发对昔日恋人的深切思念、离别之痛,以及现实中相见无望的绝望,暗含对婚姻不幸的无奈与对自由爱情的向往。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

      情感脉络:起句以 “春寒” 写凄冷 → 以 “对尊前,忆前欢” 转入回忆 → 用 “梨花泪”“南浦别” 渲染离别之痛 → 下片写 “梦中相会” 的短暂慰藉 → 以 “醒来愁恨依然” 转折 → 结尾 “天易见,见伊难” 直抒绝望,层层递进,情感真挚沉痛。xmQ知多少教育网-记录每日最新科研教育资讯

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